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2019年福建省通用技術新任教師公開招聘考試要求
更新日期:2019-2-22    作者:廈門市教師招考    編輯:admin    點擊量:1209

2019年福建省通用技術新任教師公開招聘考試要求

原標題:中學通用技術學科考試大綱-2019年福建省中小學新任教師公開招聘考試

來源:福建省教育廳

2019-02-22

 

為全面貫徹落實黨的教育方針和十九大精神,以新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持立德樹人,弘揚和培育社會主義核心價值觀,加強學科關鍵能力和核心素養的考查,選拔新任教師,特制定本大綱。

一、考試性質

福建省中小學新任教師公開招聘考試是符合招聘條件的考生參加的全省統一的選拔性考試。考試結果將作為福建省中小學新任教師公開招聘參加面試的依據。招聘考試從教師應有的專業素質和教育教學能力等方面進行全面考核,擇優錄取,具有較高的信度、效度,必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

1. 考查考生完整掌握《普通高中通用技術課程標準(2017年版)》的學科核心素養理念和《福建省普通高中新課程通用技術學科教學要求(試行)》所要求的中學通用技術專業基礎知識以及學科發展前沿知識的實際情況。考生應完整掌握通用技術課程學科核心素養理念的內容,具備基本的技術方案設計能力和實踐操作能力。

2. 考查考生系統掌握與普通高中通用技術課程相關的課程與教學論的基本理論、基本知識和基本方法及運用這些基本理論、知識與方法分析和解決有關中學通用技術教學中實際問題的能力。考生應具備從事中學通用技術教育教學工作所必需的基本技能和持續發展自身專業素養的基本能力。

三、考試范圍與內容

考試范圍根據《普通高中通用技術課程標準(2017年版)》的學科核心素養理念以及 《福建省普通高中新課程通用技術學科教學要求(試行)》的具體內容,緊密結合我省普通高中通用技術學科的教學實際而確定。具體要求如下:

(一)學科專業基礎主干知識

1. 理解技術與設計的關系,理解技術對人類生活、經濟、社會、倫理、環境等的影響,理解并掌握技術的基本性質及有關意識。

2. 理解科學與技術、科學實驗和技術試驗的區別與聯系。

3. 掌握發現與明確值得解決的技術問題的方法,并能判斷是否具備解決這個問題的技術能力與條件。

4. 初步掌握根據設計對象或工作條件列出的具體設計要求的基本方法,包括應達到的標準和所受到的限制。

5. 掌握從各種渠道收集與所設計產品相關信息的方法,并能對所收集的信息進行處理和評價。

6. 掌握制定符合一般設計原則和相關設計規范的設計方案的方法。能運用系統分析的方法,進行技術問題和技術設計的分析,并能針對現實問題提出具有創新設計的方案。

7. 掌握在多個方案中選定滿足設計要求的最佳方案的方法,并具有能將方案物化為模型或原型的能力。

8. 了解工藝的含義和常用工藝的種類,能根據具體的加工工藝選擇正確工具。

9. 知道模型的種類,理解模型制作在產品設計的不同階段有不同作用。

10. 掌握根據設計方案選擇合適的材料或標準件的方法,能根據設計方案和已有條件選擇合適的加工工藝。

11. 掌握金工、木工和電子電工常用的工具和設備的一些使用方法,了解一至兩種數字化加工設備(如激光雕刻機、激光切割機、三維打印機)的使用方法。

12. 了解產品的常用測試方法。能根據設計要求,使用簡單的方法對產品進行測試,并能在分析測試結果的基礎上,提出改進措施或更換方案。

13. 了解產品說明書或用戶手冊的作用與一般結構,掌握編寫簡單產品說明書或用戶手冊的方法。了解產品常用的維護方法和服務途徑。

14. 了解與他人交流設計想法和成果的恰當方式,并能在交流中提煉出有價值信息。

15. 了解技術語言的種類及其應用,掌握簡單的機械加工圖、電子線路圖、效果圖、裝配圖等常見技術圖樣的識讀方法,并能繪制草圖和三視圖。

16. 掌握設計過程中每一階段的要求,并能進行評價。

17. 掌握簡單的技術試驗方法,并能進行評價,寫出試驗報告。

18. 能從技術的功用性、可靠性、創新性和文化性以及專利保護等角度對作品(產品)設計過程和最終產品進行整體評價,寫出評價報告,并形成初步的知識產權保護意識。

19. 從力學的角度理解結構的含義,并掌握結構的一般分類。

20. 掌握簡單結構受力的分析方法。

21. 能應用技術試驗的手段分析影響結構強度和穩定性的主要因素,并寫出試驗報告。

22. 能結合生活實際,對一簡單對象結構進行設計,并能繪制設計圖樣。

23. 能從技術和文化的角度,評價典型結構。

24. 理解流程及其環節、時序的含義。

25. 能閱讀和繪制簡單流程圖。

26. 能分析流程設計和流程優化過程中的基本因素,并結合具體技術需求進行流程設計或對已有流程進行優化。

27. 理解流程優化與設備、材料等因素之間的關系,并分析簡單生產流程優化過程中所應考慮的主要因素。

28. 掌握對生活、生產中的簡單對象進行流程設計或流程優化設計的方法,并用文字或圖表說明流程設計方案的特點。

29. 從應用的角度,理解系統的含義和基本構成。

30. 通過簡單的系統案例分析,理解系統的主要特性,初步掌握系統分析的基本方法。

31. 理解系統優化的意義,并能通過技術探究分析影響系統優化的主要因素。

32. 通過對簡單系統設計的分析,初步掌握簡單系統設計的基本方法。

33. 掌握生活或生產中的簡單對象系統方案設計的方法。

34. 理解控制、控制系統的含義及其在生產和生活中的應用。

35. 通過案例分析了解手動控制、自動控制和智能控制的特點,掌握簡單的開環控制系統和閉環控制系統的基本組成和簡單工作過程,并能通過技術試驗分析控制系統的控制、干擾、反饋等現象,寫出試驗報告。

36. 掌握控制系統方框圖的基本畫法,理解控制器、執行器等各環節的作用,掌握反饋環節的作用。

37. 掌握對影響簡單控制系統運行的主要干擾因素的分析方法。

38. 根據控制系統的控制要求,能確定被控量、控制量,并能進行簡單的控制系統的方案設計,并能對建議控制系統裝置進行綜合評價。

39. 了解常見傳感器的種類,掌握常見傳感器的應用。

40. 掌握數字信號和模擬信號的區別,了解數字信號的特性和優點,掌握數字電路的優點。

41. 了解晶體三極管的開關特性及其應用。

42. 了解常見繼電器的分類,了解常見的直流電磁繼電器的構造、規格和工作原理。

43. 了解建筑結構的含義,了解常見建筑物的結構類型。

44. 了解常用建筑材料的種類。

45. 了解單片機的基本組成、工作過程及其應用。

46. 了解電子控制系統的基本組成。

47. 了解一般機械的組成和常見的機械傳動方式。

48. 了解常見齒輪傳動的特點、形式和應用。

49. 了解現代農業技術對人類生活和生態環境的影響,以及生態環境與農業可持續發展的關系。

50. 理解綠色食品和有機食品的含義。

51. 了解品種資源保護的意義、品種資源的種類及保護措施。

52. 理解家政和家庭管理的含義和內容。

53. 理解家庭理財的基本內容,掌握家庭理財的幾種方法。

54. 了解不同年齡階段家庭成員的身體發展特點和相應的保健方法。

55. 了解一些基本外出旅行的安全保護常識。

56. 了解服裝的主要分類。

57. 了解服裝材料的構成和常見服裝材料的種類。 

58. 了解四沖程發動機的主要構造和工作過程,理解其工作原理。

59. 掌握常用交通標志符號的意義,理解汽車的大量使用會給環境帶來污染,掌握防止和減少環境污染的有效措施,并能根據實際案例提出若干能有效控制環境污染的措施。

(二)課程與教學論內容

1.理解通用技術課程的性質、價值和地位,完整掌握《普通高中通用技術課程標準(2017年版)》的學科核心素養理念,明確中學通用技術課程的課程目標和教學特點。

2. 了解普通高中學生在學習通用技術課程的認知規律,掌握通用技術課程常用的教學方法,能分析講授法、討論法、任務驅動教學法、基于問題的探究式教學法、試驗教學法、案例式教學法、翻轉課堂等不同教學方法的特點,并能根據不同的教學情境,選擇恰當的教學方法加以應用。

3. 能基于學生的實際生活情境提煉問題,構建項目式教學任務,掌握項目式教學法。

4. 了解通用技術課程的資源,掌握課程資源開發的方法與途徑。

5. 掌握通用技術課堂教學的基本能力:確定合理的教學目標,選擇合適的教學內容和教學方法,選用恰當的教學媒體,設計有效的教學過程,進行正確的教學評價。

6. 初步掌握技術試驗設計與指導的基本能力,能完成試驗項目的設計、準備和評價工作,能夠撰寫規范的試驗報告,能對試驗數據進行正確處理和分析,并得出正確結論。

四、考試形式

1. 答卷方式:閉卷、筆試。

2. 考試時間:120分鐘。

3. 試卷分值:150分。

五、試卷結構

1. 主要題型:選擇題、識圖作圖題、簡答題、技術設計題、論述題、案例分析題等。

2. 內容比例:通用技術學科專業基礎知識約占60%,中學通用技術課程與教學論約占40%

3. 試題難易比例:容易題約占30%,中等難度題約占50%,較難題約占20%

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